中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 歐金昌 通訊員 朱靖晞）“廣西圍繞本科教育教學(xué)質(zhì)量監測數據，建立起了涵蓋常態(tài)監測和深度應用的本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系?！苯?，教育部教育質(zhì)量評估中心在線(xiàn)上召開(kāi)2022年高等教育質(zhì)量監測國家數據平臺數據填報及分析應用培訓會(huì )，廣西教育廳高教處處長(cháng)李美清在會(huì )上分享“廣西經(jīng)驗”。

據介紹，廣西從2018年起就建立了本科教育教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制，依據評估中心發(fā)布的年度本科高校教學(xué)質(zhì)量監測報告和相關(guān)監測數據，結合本地實(shí)際，重點(diǎn)反饋區內本科高校的生師比、為本科生上課的教授占教授總數的比例、本科生占全日制在校生比例、生均教學(xué)日常運行支出占比、本科畢業(yè)生升學(xué)率等8項指標數據，并在年度反饋中對照標準，督促達標高校和未達標高校進(jìn)行對照和整改。

“事實(shí)證明，通過(guò)做實(shí)做細本科教育教學(xué)質(zhì)量監測數據反饋，能夠有效增強廣西高校振興本科教育的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，大大提升全區高校本科教育教學(xué)質(zhì)量?！崩蠲狼逭f(shuō)。2020年，廣西高校生師比達標高校為9所，較2018年增加了5所，年度監測指標填報和反饋讓區內高校找準了影響教育教學(xué)質(zhì)量的突出問(wèn)題和提升教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。

以監測數據的填報反饋為基礎，廣西將監測數據與深化新時(shí)代教育評價(jià)改革和深化新時(shí)代教育督導體制機制改革等重要工作有機結合，認真做好監測數據應用工作。

廣西運用現代信息技術(shù)進(jìn)行數據采集和*評估，評估通用指標體系共設55個(gè)觀(guān)測點(diǎn)，其中32個(gè)觀(guān)測點(diǎn)以本科教學(xué)基本狀態(tài)數據為依據進(jìn)行評價(jià)，用于廣西高校本科專(zhuān)業(yè)建設水平提高和專(zhuān)業(yè)結構優(yōu)化。同時(shí)，將本科教學(xué)基本狀態(tài)數據應用于新設本科專(zhuān)業(yè)評估、*本科專(zhuān)業(yè)遴選等工作中，提取部分專(zhuān)業(yè)核心數據用于專(zhuān)業(yè)評價(jià)，全面提升專(zhuān)業(yè)評價(jià)的科學(xué)性。

2019年以來(lái)，廣西每年定期開(kāi)展高校校長(cháng)本科教育教學(xué)工作述職測評工作，除根據述職報告進(jìn)行定性評價(jià)外，還選取部分本科教育教學(xué)工作的重要指標開(kāi)展定量評價(jià)，有效提升了本科高校的教育教學(xué)質(zhì)量。

“下一步，廣西將按照‘屬地化、全覆蓋’的原則，督促區內高校繼續做好本科教育教學(xué)數據填報工作，促進(jìn)提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，為振興中西部高等教育貢獻廣西力量?！崩蠲狼逭f(shuō)。