中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 馮麗）“我們通過(guò)創(chuàng )新推行教師隊伍建設管理，形成了城鄉師資雙向流動(dòng)、互促共進(jìn)的良性循環(huán)，有效激發(fā)了全縣教師隊伍活力，助推了全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！痹谌涨芭e行的陜西省新時(shí)代教師隊伍建設改革成就新聞通氣會(huì )上，陜西省安康市漢陰縣縣委書(shū)記劉飛霞介紹了該縣教師隊伍建設經(jīng)驗。

據介紹，根據全縣中小學(xué)布局，漢陰縣分片建立11個(gè)大學(xué)區，實(shí)行強校帶弱校、抱團共發(fā)展。目前，已有1050名優(yōu)秀教師在學(xué)區學(xué)校間任教交流。將省市教學(xué)能手赴農村學(xué)校任教并至少培養1名教學(xué)能手作為考核合格的基本條件。5年累計有42名省市教學(xué)能手到山區農村學(xué)校任教。同時(shí)，根據工作生活條件和交通距離等差異化因素，將全縣學(xué)校分為三類(lèi)十檔，按100至1500元定崗按月考核發(fā)放教師生活補助，并疊加執行鄉鎮干部工作津貼，兩項疊加月增資*多可達3000元，不僅穩住了鄉村教師的“人心”，還吸引了城區教師主動(dòng)到山區任教，打破了逆向流動(dòng)瓶頸。深入推進(jìn)名師、名校、名校長(cháng)工程，培養全國優(yōu)秀教師2名，省級教學(xué)能手48名，省市級學(xué)科帶頭人29名，市縣級教學(xué)能手511名。

實(shí)現中小學(xué)教師隊伍梯次有序流動(dòng)是推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要課題。漢陰縣結合縣域師資力量布局和教師隊伍梯次建設需要，制定出臺全縣中小學(xué)幼兒園教職工工作流動(dòng)管理辦法，按照遵循編制、崗位空缺、學(xué)科配套、網(wǎng)上公示的原則，在確保正常教學(xué)秩序正常的前提下，搭建起教師由深山向淺山、淺山向川道、川道向城區、城區反哺農村的良性循環(huán)。教師流動(dòng)堅持省市教學(xué)能手優(yōu)先、綜合考核成績(jì)優(yōu)異者優(yōu)先、同等條件下縣級以上優(yōu)秀（模范）班主任優(yōu)先、同等條件下工齡長(cháng)者優(yōu)先、年滿(mǎn)30歲大齡單身青年教師在符合調動(dòng)管理辦法條件的基礎上優(yōu)先，讓教師不僅“去得了”，而且“回得來(lái)”。5年來(lái)，全縣累計有序流動(dòng)教師527名，761名教師自愿從城區赴鄉村任教或繼續留鄉任教，充分激活了全縣教師隊伍的“一池活水”。